الاحتفاء بمتفوقي التعليم في جامعة لرستان والتأكيد على الانتقال إلى التعليم الذكي

بمناسبة الاحتفال بعقد المتفوقين التعليميين في البلاد، بالتزامن مع أيام أسبوع تكريم المعلم والأستاذ، وبتخطيط مشترك من وكالة الشؤون التعليمية والدراسات العليا ووكالة الشؤون الثقافية والاجتماعية بجامعة لورستان، أقيم حفل تكريم المتفوقين التعليميين بجامعة لورستان، بحضور أعضاء مجلس إدارة الجامعة.

وبحسب العلاقات العامة بجامعة لورستان، أقيم هذا الحفل صباح يوم الاثنين، 14 أبريل 1405 في قاعة اجتماعات الشهيد إبراهيمي، الواقعة في مبنى الشهيد سليماني بجامعة لورستان.

ضرورة التحول إلى التعليم الذكي

قال رئيس جامعة لورستان في هذا الحفل، مع تكريم يوم المعلم والأستاذ: «الإمام الشهيد، حضرة آية الله العظمى الخامنئي (رضوان الله تعالى عليه)، كان معلمًا كان قلبه دائمًا مع تقدم إيران العلمي والبحثي والتحقيقي؛ كان القائد الشهيد للثورة يولي دائمًا اهتمامًا خاصًا للجامعيين والنخب، وكان يتابع قضايا مهمة مثل نشر حرية الفكر على مستوى الجامعات».

وأوضح الدكتور مهرداد دادستاني: «إذا كنا نشهد نشاطًا حيويًا لا يتوقف للجامعات حتى في الظروف الحربية للبلاد، فإن هذا الموضوع مدين لنوع نظرة القائد الشهيد للثورة إلى نظام التعليم العالي؛ نوع النظرة التي لا تعترف بالركود والتوقف، وعلى أساسها يجب أن يكون مسار النظام الجامعي للبلاد دائمًا إلى الأمام».

وشرح الدكتور دادستاني: «في عام 1404، شهدنا حربين مفروضتين لمدة 12 يومًا ورمضان؛ في هاتين الحربين، أدت الجامعات دورها جيدًا، وبالطبع تعرض النظام الجامعي للبلاد لهجوم من الأعداء؛ لأن الأعداء يعلمون أن الجامعة هي دعامة لقوات المقاتلين المدافعين عن الوطن؛ المقاتلون الذين يجاهدون للدفاع عن إيران».

وأضاف: «على الرغم من أن الحرب فُرضت على إيران العزيزة من قبل الأعداء، إلا أنه بفضل جهود الجامعيين الأفاضل، لم ينطفئ مصباح العلم والبحث على مستوى الجامعات، واستمر التعليم والبحث بقوة أكبر في الظروف الحربية؛ لهذا السبب يجب أن أشكر الأساتذة والموظفين والطلاب».

وتابع رئيس جامعة لورستان: «استمر التعليم من النوع الافتراضي في الظروف الحربية للبلاد، وهذا أظهر أن عجلة التعليم في البلاد لم تتوقف؛ على الرغم من أن التعليم الافتراضي له مشاكله الخاصة، لكن الأهم هو أن الجامعات واصلت نشاطها في الظروف الحربية».

صرح الدكتور مهرداد دادستاني: «التعليم الافتراضي ليس فقط للظروف الخاصة في البلاد؛ بل يجب أن ننتبه إلى أن التعليم الافتراضي جزء من التعليم الذكي؛ يجب أن ننقل التعليم إلى "التعليم الذكي" مثل العديد من البلدان المتقدمة؛ يجب أن نتحرك من التعليم التقليدي نحو التعليم الذكي».

وذكر الدكتور دادستاني: «على المستوى الدولي، مكانة إيران من حيث الاستفادة من القوى العاملة الماهرة من خريجي نظام التعليم العالي مناسبة؛ هذه نقطة قوة في حد ذاتها للاقتدار العلمي للبلاد؛ يجب أن نتكيف بسرعة في مجال النظام الجامعي مع التغييرات العلمية الدولية والعالمية؛ يتماشى الاهتمام بالتعليم الذكي مع هذا؛ في الآونة الأخيرة، حظي التعليم الذكي باهتمام جاد من وزارة العلوم».

وصرح: «إذا أردنا تحقيق مؤسسية التعليم الذكي على مستوى الجامعات، فيجب علينا أولاً إيلاء الاهتمام للتعليم الافتراضي والتعليم الرقمي، ثم الوصول إلى مرحلة التعليم الذكي».

صرح رئيس جامعة لورستان: «التعليم الذكي هو اتخاذ القرار القائم على البيانات؛ وكذلك، يعتبر التعليم المخصص، وإدارة التعليم المتكاملة، وزيادة الشفافية والمساءلة، وما شابه ذلك من المتغيرات، من الأركان الهامة للتعليم الذكي».

أكد الدكتور دادستاني: «للوصول إلى التعليم الذكي، يجب توفير أدوات مثل تحسين البنية التحتية، وتمكين الأساتذة والطلاب؛ هذا ضرورة عالمية ويجب أن نتحرك نحو هذا الاتجاه».

وأشار إلى: «من ناحية أخرى، يجب الانتباه إلى التغيرات في سوق العمل؛ في الوقت الحاضر، أدت هذه الأنواع من التغييرات إلى جعل مخرجات التعليم الذكي أكثر توافقًا وأكثر تناسبًا مع احتياجات سوق العمل الجديدة؛ إذا كانت مهمة الجامعة هي خدمة احتياجات المجتمع، فيجب أن يكون نوع التعليم متوافقًا مع الظروف والتغيرات الحالية في العالم، من نوع التعليم الذكي».

وقال: «حتى لو لم تكن ظروف البلاد من النوع الحربي، وبالنظر إلى أهمية تهيئة البيئة المناسبة لانتقال نظام التعليم العالي نحو التعليم الذكي، يجب أن يكون 25٪ من التعليم من النوع الافتراضي؛ بعد ذلك، يجب ترسيخ التعليم الرقمي، وفي النهاية، نصل إلى التعليم الذكي؛ في التعليم الذكي، ليس التدريس فقط من النوع الذي يركز على الأستاذ؛ بل يتم أيضًا مراعاة ردود الفعل على التدريس لدى الطلاب في عملية التعليم، وسيتم استخدام موضوعات أخرى مثل الواقع الافتراضي أو الواقع المعزز وما إلى ذلك».

تكريم المعلم والأستاذ؛ إرث القائد الشهيد للثورة

في هذا الحفل، قال رئيس مكاتب تمثيل مقام معظم المرشدين في جامعات محافظة لورستان، مع تكريم يوم المعلم والأستاذ وإحياء ذكرى القائد الشهيد للثورة وشهداء حرب رمضان الأبرار: «تكريم المعلم والأستاذ هو إرث ثمين للقائد الشهيد للثورة؛ كان الإمام الشهيد للثورة دائمًا ينظر ويولي اهتمامًا خاصًا لمكانة ومقام المعلم والأستاذ».

وذكر حجة الإسلام والمسلمين الدكتور مجيد مؤيدي: «فئة المعلمين والأساتذة هي فئة مؤثرة في جميع تحولات المجتمع؛ لذلك، فإن مقام المعلم والأستاذ هو مقام إلهي قيم جدًا».

وشرح الدكتور مؤيدي: «قال الإمام الراحل (ره): الجامعة هي منطلق جميع التحولات؛ هذه الكلمة دليل على أهمية مكانة المعلم والأستاذ في خطاب الثورة الإسلامية؛ الأستاذ هو قدوة للطالب بسلوكه؛ تتشكل هوية الطالب بناءً على الاقتداء بالأستاذ؛ يجب أن تحتوي هذه الهوية على محتوى حركة البلاد نحو التقدم والاقتدار وفتح قمم مختلفة من العلم والمعرفة على مستوى العالم».

وتابع: «دور المعلم والأستاذ هو تعزيز الهوية والسيادة الوطنية والإسلامية في المجتمع؛ الفصل الدراسي ليس مجرد مكان لنقل الموضوعات التعليمية؛ بل بالإضافة إلى تدريس الموضوعات التعليمية، فهو مكان لتربية الطالب في مسار الأخلاق والتزكية؛ لذلك، فإن المعلم والأستاذ، بالإضافة إلى مهمة التعليم، لديه أيضًا مهمة تربوية إلهية».

التعليم المختلط؛ مسار مستقبل التعليم والتربية

في كلمة له، شرح وكيل الشؤون التعليمية والدراسات العليا بجامعة لورستان مراحل ومعايير اختيار المتفوقين التعليميين.

وأوضح الدكتور كيانوش باراني بيرانون: «في اختيار المتفوقين التعليميين، لا تقتصر المعايير على النوع التعليمي فقط، بل يتم أيضًا مراعاة موضوعات أخرى مثل المسؤولية الاجتماعية وتأثير علم الأستاذ في المجتمع وما إلى ذلك».

وفي جزء آخر من كلماته، أوضح بعض أهم النقاط في رؤية وكالة الشؤون التعليمية والدراسات العليا بجامعة لورستان.

أكد الدكتور باراني على هذه النقطة أنه يجب علينا المضي قدمًا نحو إنشاء تخصصات متعددة التخصصات؛ خاصة في مرحلة الدراسات العليا، يجب مراعاة إنشاء تخصصات ذات طبيعة متعددة التخصصات.

ودافع عن التعليم المختلط وصرح بأن سياسة وزارة العلوم هي أيضًا تنفيذ هذا النوع من التعليم؛ يجب أن يتغير التعليم من الحالة التقليدية نحو التعليم المختلط (وجهاً لوجه وافتراضي). في الوقت الحالي، وبناءً على سياسات وزارة العلوم، يجب أن يكون 25٪ من التعليم من النوع الافتراضي؛ بالطبع، يجب علينا إنشاء وتعزيز البنية التحتية اللازمة للتعليم الافتراضي في الجامعة قدر الإمكان.

وصرح: «في التعليم الافتراضي أيضًا، لا ينبغي استخدام طرق التدريس التقليدية، بل يجب الاستفادة من الأساليب الحديثة المناسبة لبيئة التعليم الافتراضي. في هذا الصدد، يكتسب التمكين في مجال إنتاج المحتوى أهمية، وقد خططنا لتنفيذه».

كما شرح وكيل الشؤون التعليمية والدراسات العليا بجامعة لورستان الإجراءات المتخذة لتحسين البنية التحتية للتعليم الافتراضي من قبل مجموعة التعليم الحر والافتراضي بالجامعة.

أسماء المتفوقين التعليميين بجامعة لورستان (14 أبريل 1405)

في نهاية هذا الحفل، تم تكريم المتفوقين التعليميين بجامعة لورستان:

_ الدكتور عزت الله قدم بور؛ كلية الآداب والعلوم الإنسانية.

_ الدكتورة فاطمة رضائي؛ كلية الآداب والعلوم الإنسانية.

_ الدكتور محسن رحتمي؛ كلية الآداب والعلوم الإنسانية.

_ الدكتورة طاهرة صادقي تحصيلي؛ كلية الآداب والعلوم الإنسانية.

_ الدكتور محسن رشيدي؛ كلية الإدارة والاقتصاد.

_ الدكتور بيمان خادمي؛ كلية الطب البيطري.

_ الدكتورة نيلوفر درستي؛ كلية الكيمياء.

_ الدكتور أمير قاسم غضنفري مطلق؛ كلية العلوم الأساسية.

_ الدكتور أحمد أحمدي خلج؛ كلية العلوم الأساسية.

_ المهندس نادر شجاعي؛ كلية الهندسة.

_ الدكتور إحسان مؤمني؛ كلية الهندسة.

_ الدكتور أمير حمزة حقي آبي؛ كلية الزراعة.

_ الدكتور فيض الله شهبازي؛ كلية الزراعة.

_ الدكتور جهانشير شاكرمي؛ كلية الزراعة.

_ الدكتور جواد سوسني؛ كلية الموارد الطبيعية.

_ الدكتور بيمان حاتمي؛ مركز نورآباد للتعليم العالي، نيابة عن المراكز التابعة لجامعة لورستان.

_ الدكتور هومن بستامي؛ مدير مجموعة التعليم الحر والافتراضي بجامعة لورستان (تكريم، بسبب الإجراءات المتخذة لعقد الفصول الافتراضية وتحسين البنية التحتية للتعليم الافتراضي).

تجدر الإشارة إلى أنه في هذا الحفل، طرح أعضاء الهيئة التدريسية أيضًا كل منهم وجهات نظره وأسئلته، ورد الدكتور دادستاني، رئيس الجامعة، ووكلاء الشؤون التعليمية والبحثية (الدكتور باراني بيرانون والدكتور حاتمي) على الأسئلة.